【东高这边“读”好】春风化雨 润物无声——优秀班主任代表风采
阮如辉
个人简介
中学数学一级教师，连续担任过9年班主任工作，将“与学生沟通，用心助他们成长”作为带班理念。积极参与多个省、市级课题研究，多篇论文获省、市级奖励，优质课比赛获市一等奖，先后被评为市优秀班主任，市优秀教师。
教学故事
阮如辉老师带班既带有严厉，也会将幽默感染到整个班级。他每天都会早早地在教室等着学生，与学生一起早读，直到晚自习结束，然后去宿舍看晚寝。阮如辉老师班上有一名叫马浩林的学生，性格比较内向，心理也特别脆弱。记得高二的一次考试，考得特别差，马浩林情绪低落，半夜12点闹着要回家，阮老师接到电话后立马赶到学校，耐心地开导他，讲了许多励志的故事来激励他。当学生情绪稳定的时候已经凌晨2点多了，第二天6点多又要赶到教室看早读，非常敬业。上高三后，随着学习压力的增大，马浩林又经常闹情绪，还想过中途辍学，所幸在阮老师的耐心劝导下，让他打消念头，坚持到高考结束，并助他考上了心仪大学。
学生评价
在阮如辉老师的班里虽然只有短短两年，但是依旧可以深刻感受到他对我们学生的那种无法用语言描述的爱。他完全没有班主任的架子，与我们学生进行平等的交流，在学习以及生活上关心我们，总能恰如其分地给与我们批评、鼓励，想我们之所想，急我们之所急。非常感谢阮老师给我们带来了这一切，让我们能在后来的人生路上走得更加自如。
—2015届高三4班 雷影
罗正科
个人简介
中学地理一级教师，先后获评聘为惠州市优秀班主任、惠州市优秀教师、惠州市优秀教研工作者、惠州市第九届未成年人思想道德建设先进工作者“旭日奖”、惠州市中小学教师培训者人才库成员。
教学故事
担任班主任工作十余年，罗正科老师始终坚持“每个学生都是好学生”的理念，把学生思想工作置于班级工作的首要问题来抓。他还善于利用主题班会课帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界，积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标、树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！
在他的日常工作中，化解学生间的矛盾、疏导学生心理压力、半夜送学生就医等时有发生，他也曾有过心烦，有过抱怨，但每当看到学生或家长发来“祝老师节日快乐！”、“老师，我在珠海向您报告”、“老师，我儿子被人大录取了，衷心感谢您的辛勤教导！”的短信时：他便深感知足和欣慰。
学生评价
师长亦师如友，助我们学有所成。高中三年，班主任像朋友一样，平等、尊重我们每位同学，倾听我们的心声，给我们预留出自由、独立成长的空间，始终用赞赏的眼光看待我们的每一点进步。
—2015届高三14班 吴萍优
李 清
个人简介
中学物理一级教师。从教后，常年担任班主任工作，曾获得广东省南粤优秀教师、惠州市优秀教师、惠州市优秀班主任、惠州市未成年思想道德建设先进工作者等一系列荣誉称号。
教学故事
李清老师在教学上兢兢业业、成绩斐然，所教的多名学生曾被清华北大录取，他们中有茂名市总分状元、广东省总分状元。在班主任工作上，细心、耐心、方法得当。他的班上曾有一名叫雯雯的学生，从小父母离异，跟母亲生活在一起。单身的母亲因工作忙、便对其采取了“激将法”的鼓励方式，造成雯雯焦虑敏感、缺乏安全感等心理问题。针对她这情况，李清老师便经常与他谈心，了解她近期的心理状况，并教她如何以欣赏的眼光看待母亲，引导她进行换位思考，一起分析她母亲成长年代、生活状况、心理状况和受教育程度，让她明白母亲是非常爱她，只是由于能力所限采用了不恰当的方式。并在每次沟通后及时将信息反馈给她母亲，并手把手的教她母亲怎么跟小孩沟通和怎样教育孩子。在三方的共同努力下，雯雯高考成绩超过重点线二十多分。
学生评价
李清老师以修身引领我们成长，是一个始终有着全局思维的资深班主任。他知道哪个阶段该说鼓励的话，哪个阶段该让你认清现状，仿佛没有什么是他预料之外的。
—2018届高三8班 黄嘉曦
曹 芳
个人简介
中学物理高级教师，从教22年，班主任10年。曾先后荣获“惠州市优秀班主任”、惠州市未成年人思想道德建设先进工作者“旭日奖”、惠州市直机关“最美党员”等荣誉称号。任班主任期间，所带班级班风好、学风浓、成绩优异，每学年均被学校评为文明班级。
教学故事
在曹芳老师的班主任工作手册首页，她都会写下这句话：“真诚地热爱每一位学生，平等地对待每一位学生，绝不对任何学生失望，以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。”这是她作为一个班主任的座右铭。曹芳老师用心地关爱着每一个学生，平等地对待每一个学生，无论哪个学生有困难，她总是第一个伸出援助之手。即便是有些同学经常犯点错误，她也都会尽量采取宽容的态度，批评学生时也绝不说伤学生自尊的过激言语。“不抛弃、不放弃”是她对待全体学生的一个基本原则。曹芳老师曾告诫自己：允许学生一百次犯错误，但要求自己一百零一次耐心地教育学生。深刻的教育来自最深刻的体验，她用实际行动和真挚的关爱感染着每一位学生，这样学生也深深的爱着他们的学校、班级和老师。
学生评价
曹芳老师在我心中是一位非常优秀且勤奋的人，永远不停滞于所学的知识、所经历的经验，而是用行动在充实自己。与其说是老师，实则更像一位知心的朋友，压力大的时候，和永远积极乐观的你敞开心扉地聊天后，就又充满了前进的动力。教书许多年，始终能充满饱满的热情教育渴望知识的学生，真的很棒！其实私底下大家都把你当偶像！老师你要一直优秀下去，永远是我们前进的动力与榜样！
—2016届高三学生 观佩君
曹海波
个人简介
中学数学一级教师。从教以来始终怀揣对教育事业的热爱执着，形成了自己独特的教学风格。曾荣获全国高中数学联合竞赛省优秀辅导教师称号，2013年惠州市高中青年数学教师改编题、命题比赛一等奖，2018年惠州市优秀班主任，多篇论文获奖，并发表在《中学生数理化》等刊物上 。
教学故事
作为教师，曹海波老师认为除了传道授业解惑，更为重要的是要帮助学生养成健全的人格。基于这种理念，每一学年都有“差生”在他的帮助下都得到了明显的转变，甚至跃入先进行列。如2011年毕业的叶某，因父亲突然患病去世，家庭经济较为困难，叶母也因此放松了对其的管教，导致叶某对前途丧失信心，对学习失去兴趣，对老师的教育产生抵触。曹海波老师知道后，首先消除其疑惧心理与对立情绪，逐步树立其信心，提高其面对困难的能力，帮其制订切实可行的学习目标，使其很快进入正常的学习状态。最终，叶某以优异成绩考入到广东工业大学。不抛弃、不放弃每一位学生，是曹海波老师一直坚守的信条。
学生评价
在我的眼里，波波是一个风趣幽默、关爱学生的好老师。课堂内，清晰的解题逻辑和欢快的笑声成为主旋律；课堂外，他又似父亲一般，温暖地关爱着我们！
—高三（18）班 曾芷嫣
党少英
个人简介
中学数学一级教师。自工作以来，连续担任班主任工作多年，有强烈的教育情怀。多次被评为校优秀班主任，在校十佳教学能手比赛、校青年教师解题比赛及班主任能力大赛中，均取得优异成绩；2017年被评为“惠州市优秀班主任”。“三尺讲台，一颗爱心”，是她从教多年来的真实写照，更是她的执着追求。
教学故事
在十三年的教学生涯中，在担任多年班主任工作的过程中，党少英老师始终践行“用真诚对待学生，用耐心散播希望”的理念，尽心尽力地培育每一名学生。她能根据学生的性格特点采取各具特色又行之有效的教育方式，用心引导每一名学生健康、快乐的成长。
“孩子们，只要你们不放弃自己，我就不会放弃你们！”这是她经常对孩子们说起的一句话。她从不轻易放弃每一位学生，哪怕学生自己主动放弃自己，她也竭尽所能去转化他（她）。面对那些不听话的学生，她会积极耐心地尝试用各种方法去教育、引导。她用发展的眼光看待学生，努力为学生创造成长的机会。她用一颗赏识的心去对待学生，让学生对生活充满希望。她用耐心和细心，用智慧和技巧，想尽办法去改变、引导学生，一步步去转变学生。
哲学家雅斯贝尔斯曾说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”对学生鞠躬尽瘁的党老师，就是对这句话最好的诠释。
学生评价
满腔热血倾桃李，一片丹心献教育。不求回报、不畏辛劳，她将知识毫无保留地传授给学生，也将关怀带给每一个人。高效率、高质量不只是她对学生的要求，更是她对自己的要求。
—2017届高三3班 杨雨红
闻雁清
个人简介
中学语文教师，毕业后多次担任班主任工作。曾获得惠州市优秀班主任称号、2016-2017学年优秀楼层班主任称号、2016-2017学年优秀班级教师“团结共进体”称号、2016-2017学年“优秀楼层团结共进体”称号。
教学故事
在东高，黄同学遇到了这个让她永生难忘的老师，说是老师又像是朋友，更像是引路人——闻雁清老师。
闻老师曾说过不会放弃任何一个学生。高二的时候，黄同学遇到了人生的瓶颈——身体的病痛和内心的迷茫压得她喘不过气。成绩的不理想，家长的高期望，使性格开朗的她不再笑容满面，倔强的她不愿意向朋友表露心声，看重胜利结果的家长此时此刻也不是她能停靠的港湾，她在绝望的边缘徘徊。
就在这身心疲惫的关头，闻老师向她走来了，聆听她的烦恼，为她打开一个个心结，给予她真诚的鼓励与肯定，犹如一束光照亮了黄同学人生的路。
闻老师用行动证明了不会放弃任何一个学生！师恩难忘，感谢闻老师的无私付出！
学生评价
闻雁清老师是亦师亦友的存在，她身上的亲和力是别的老师没有的。跟我们单独谈话时，就像姐姐那样亲切。是她让我知道，教育的真谛是一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
—2018届高二15班 尹涛
王立嘉
个人简介
中学数学教师。他非常热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生，毕业后连续五年担任班主任工作，所带班级成绩突岀，常获“文明班级”等称号。他带领学生积极参加学校各项比赛，均获奖项。个人工作中，潜心钻研，获得“惠州市论文评比一等奖”、“惠州市优秀班主任”、“全国首届高中统计与概率设计案例大赛三等奖”等奖项。
教学故事
王立嘉老师全身心地投入到教育教学工作中，充分重视学生个体差异，用心关注学生个性发展，因材施教，走近学生的生活，打动学生的心灵，点燃学生的激情。学生生病、受伤，他第一时间赶到，送其就医，安慰护理；学生遇到学习生活压力，他不厌其烦，助其寻找压力根源，耐心疏导。学生犯错了，他总是心平气和，对症下药，动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒。对于学生，他亦师亦友，关心爱护学生，是学生的知心人。他尊重学生、严慈相济，用爱心播种期望，做学生人生前进路上的引路人。
学生评价
很高兴在青春的旅途中遇到嘉哥，在他的课堂上，即使是不喜欢数学的我也能做到不开小差，开心听完一节课。在生活中，年轻有活力又帅气的他充当着“知心哥哥”的角色，为我们排忧解难，跟我们一起努力，是我们全班心中的“大哥哥”！
—2019届高三5班 林洛冰
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